Santé mentale et psychiatrie : Ressources et documentation

15/10/2010

Supervision de stage :

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Douze astuces pour l’implantation d’outils pour l’observation des étudiants en médecine

Un article récent paru dans Medical Teacher donne, suite à une revue de littérature sur le sujet, 12 astuces pour le choix et l’implantation d’outils d’observation pour les superviseurs en milieu clinique d’étudiants en médecine.

Les superviseurs devraient prioriser les outils déjà existants pour lesquels il y a des évidences sur leur validité. Ces outils doivent être vus comme une composante d’un programme éducatif incluant l’évaluation, le feedback et le développement de plans d’action avec le stagiaire.

Pour plus d’information, consultez l’article ou son résumé :
Hauer, K. E., Holmboe, E. S., Kogan, J. R. (2010) Twelve tips for implementing tools for direct observation of medical trainees ; clinical skills during patient encounters. Medical Teacher. Epub ahead of print. Pubmed

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07/06/2010

Supervision de stage : Outils d’évaluation des performances cliniques de stagiaires

Plusieurs auteurs se sont penchés sur la question d’outils pouvant aider les superviseurs de stage à évaluer la performance clinique des stagiaires.

Deux outils s’avèrent intéressants : le RIME (développé par Pangaro en 1999) et la carte d’interaction (développée avec Al-Fajarallah et al. en 2005).

Le RIME comprend 4 aspects : reporter, interpréter, manager et éducateur. Selon cet outil, 4 compétences importantes en clinique devraient être évaluées :

1. le stagiaire doit clairement communiquer les faits cliniques de ses patients (reporter)

2. le stagiaire doit être capable de bien interpréter les données dans le milieu clinique (interpréter)

3. le stagiaire doit être capable de décider quand une action devrait être prise et sélectionner les options pour le patient (manager)

4. le stagiaire doit être capable de partager ses apprentissages avec d’autres et de poser des questions de recherche pertinentes (éducateur)

La carte d’interaction permet quant à elle de fournir une rétroaction formative instantanée auprès des stagiaires et les encourage à améliorer leurs habiletés cliniques. Le stagiaire est évalué dans 6 domaines : habiletés cliniques, attitude professionnelle, présentation du cas, diagnostic, thérapie et gestion de l’urgence.

Pour plus d’information, consultez les résumés ou articles :

Pangaro L (1999). A new vocabulary and other innovations for improving descriptive in-training evaluations. Academic Medicine, 74(11):1203-1207.

Al-Jarallah KF, Moussa MA, et al. (2005) Use of interaction cards to evaluate clinical performance. Medical Teacher, 27(4):369-374. 

18/05/2010

Supervision de stages : Une approche intégrée pour la supervision d’évaluation dans le milieu clinique

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Un article intéressant paru en 2009 dans le Bulletin of the Menninger Clinic expose une approche intégrée pour la supervision d’évaluation psychologique en milieu clinique.

L’évaluation psychologique est bien évidemment primordiale dans le corpus nécessaire aux futurs psychologues.  Les auteurs traitent ici d’une approche permettant de travailler les habiletés techniques et de raisonnement des supervisés pour mener une évaluation psychologique. Comment aider le supervisé à développer sa pensée associative, créatrice et auto-réflective en fonction de la situation clinique qui se présente est aussi discuté.

Pour plus d’information, consultez l’article ou le résumé :
Yalof J, Abraham P. (2009). An integrative approach to assessment supervision. Bulletin of the Menninger Clinic 73(3): 188-202.

12/04/2010

La supervision de stages : Une nouvelle section sur la documentation disponible sur le sujet

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La Direction de l’enseignement de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine organise une formation portant sur la supervision de stages pour les professionnels de l’Hôpital. En plus de cette formation, différents outils sont mis à la disposition du personnel pour les outiller lors de leur supervision de stagiaires, dont ce présent blogue.

En effet, vous trouverez maintenant une nouvelle section sur la supervision de stages, plus particulièrement en milieu clinique. Des articles ou autres publications récentes vous seront présentés à travers les différents billets.

Pour ce premier billet, vous trouverez un lien vers la bibliographie qui accompagne le document pédagogique remis à tous les participants de la formation donnée par la Direction de l’enseignement. Les futurs billets viendront compléter en partie cette bibliographie. Vous pouvez contacter le Centre de documentation de l’Hôpital Louis-H. Lafontaine si vous désirez obtenir des copies de ces documents.

Pour plus d’information, consultez la bibliographie : Bibliographie_supervision

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